LA FAMILIA SOJISTA.



La UEPC Vicente Emilio Sojo esta orgullosa de contar con un personal calificado para las exigencias del día a día que acogen a la sociedad venezolana y su transformación. Así mismo es una garantía que la educación de nuestra juventud en los niveles de Régimen Regular o la Modalidad Jóvenes y Adultos se deja en manos de profesionales y especialistas con un carácter humanista y una disposición para estar siempre a la altura de las necesidades del estudiante y participante en conjunto con sus padres, madres o responsables.

 

ORGANIGRAMA:



En esta sección podrás encontrar a quienes conforman la "Familia Sojista" desde el aspecto profesional, desde los directivos, docentes, personal administrativo hasta el personal obrero.

Podrás identificarte con esta gran familia y tener mas de cerca a quienes ponen su mayor esfuerzo en promover los valores que buscamos proteger en nuestra casa de estudio.

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CONSEJO EDUCATIVO:



El Consejo Educativo es una herramienta de cada institución para promover la integración de los padres, madres y responsables de los educandos a su proceso de aprendizaje. De este modo el Consejo Educativo se convierte en un pilar de la transformación curricular así como también en el puente entre una educación con un carácter axiomático, activo y social hacia los valores del hogar y la familia venezolana.

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CONSEJO ESTUDIANTIL:



De la misma forma que el docente se encarga de inculcar los valores aplicando la metodología optima para la transformación social del individuo, y los padres, madres y responsables de este forma un eje ineludible en el crecimiento del mismo, es prudente entonces que este individuo sea una parte no solo receptora de su educación, sino también en un agente activo de su propia enseñanza.

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En este orden de ideas el Consejo Estudiantil es sin duda la vertiente que estimula este concepto llevándolo al punto de optimización de los caracteres que forman a los lideres del mañana. El Consejo Estudiantil es el estandarte de la participación colectiva del estudiante y el participante en su propia educación, convirtiéndolo así en eje promotor de su pedagogía autóctona.